著名核物理学家杨福家：一流不在速度 高等教育须戒浮躁

　　中国的大学为什么难以培养出杰出的人才？我们和世界一流大学的差距究竟在哪里？
　　
　　“关键反映在学生的水平上。一流大学一定是将育人放在第一位的，育人第一、学业第二。”在接受《中国科学报》记者采访时，中国科学院院士、复旦大学原校长杨福家如是说。
　　
　　近日，杨福家应重庆市科协之邀，参加“2012年科学道德和学风建设宣讲教育报告会”，并接受了媒体专访。这位著名的核物理学家2001年起担任世界知名高等学府——英国诺丁汉大学第6任校长。
　　
　　帮学生发现“火种”
　　
　　长期以来，中国的大学招生一直将学生分为一本、二本、三本。对此，杨福家认为这会人为地造成学生自卑，违背教育规律，不利于育人。因为，“同学的差异不在分数，而在头脑中的火种不一样，而发现火种不容易，有一个过程”。
　　
　　什么是火种？杨福家举了这样一个例子：一个家庭有两个女儿，妹妹考进了全国有名的医学院，家里都引以为荣。姐姐只考了个专科，被家人看不起，但她酷爱园林设计并坚持梦想。一个偶然机会，姐姐的丈夫出国访学，她去陪读学起了服装设计。酷爱园林设计，怎么学了服装设计？自信且有独到见解的她说：“都是设计呀！只不过一个是在地上画图，一个在面料上画图而已。”
　　
　　毕业后，姐姐被一家很大的设计公司看中了，从事的却是建筑设计工作，但一年后就“腾飞”了。她的灵感与专业水平让开发商折服，在业界影响很大，后来还拿到了美国很难取得的建筑设计师执照。“这就是她的‘火种’被点燃的效果。”杨福家说。
　　
　　这样的“火种”又该怎样发现呢？杨福家希望所有大学都重视第二课堂，给学生实践机会。“当有人问耶鲁大学校长为何该校能产生那么多总统时，他回答说：我们有250个社团，就有250个小的领袖，这些小领袖以后都有机会成为大的领袖。”这样的回答值得我们思考。
　　
　　杨福家当复旦大学校长时，第一句话说的就是：给年轻人更多机会。他希望大学要为年轻人创造更多的机会，也希望大学生要抓住机会。在目前他兼任校长的宁波诺丁汉大学，第二课堂就被广泛开展，且都是小班教学。
　　
　　一流不在速度，而在学生水平
　　
　　著名物理学家杨振宁有一次在重庆考察时，曾经为一所中学题词：宁拙毋巧。他解释说，这“拙”，就是要静下心来，耐得住寂寞，因为学问来不得半点虚假；这“巧”，就是投机取巧，面对多元化的选择，抵挡不住诱惑，心生浮躁。
　　
　　杨福家在谈到中国教育的问题时则用了四个字：力戒浮躁。
　　
　　他直言，中国大学扩招有其积极的一面，但错在结构不合理。北大、清华、复旦这样的研究型大学就不该盲目扩招，应保持高标准的门槛，确保招到真正的研究型人才。以职业教育为主的高校才该扩招，发达国家的职业学校发展都很好。
　　
　　“盲目建大楼、建大学城，是又一个浮躁的表现。”杨福家说，“一流不在大楼，不在速度，而在你培养出来的学生的水平。”他强调，在世界一流大学，本科教育始终都是第一位的，科学研究则在其次；大学要办好，教师的首要任务是育人，教师要与学生亲密无间，要重视课堂交流，“但现在国内高校普遍是论文第一，而非育人第一。一流教授在干啥？在作研究。当年我在复旦被破格提为教授时，苏步青老校长就提醒我：你是教授，该去上课！”
　　
　　除了上课，老师还必须和学生打成一片。杨福家在多种场合说，国内很多高校在学习世界一流高校的经验时，得到更多的还是皮毛而非实质。“欧美高校本科教育的精华在于‘住宿学院’。有一批知名教授住在里面，担当学生的导师，而首席导师应该是德高望重的权威学者，他们是‘又高又大的人’。”杨福家引用耶鲁大学校长RichardLevin的话说：“耶鲁的王牌就是住宿学院。”
　　
　　学术不端，怎么处理都不过分
　　
　　弄虚作假、行为失范、剽窃抄袭等严重违背科学精神和道德的学术不端行为，正在中国高校蔓延，严重损害学术形象，败坏社会风气。对此，杨福家深恶痛绝，用他的话说就是：怎么处理都不过分。

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